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segunda-feira, 30 de setembro de 2013

CARTAZES DO PROJETO MONTEIRO LOBATO

ALGUNS PERSONAGENS DO SÍTIO FEITO PELA PROFESSORA E PINTADO COM TINTA GUACHE, NA FOLHA DE PAPEL 40 E MOLDURADO COM DUREX COLORIDO.

PROJETO MONTEIRO LOBATO

PROJETO DIDÁTICO

1 – IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA: Ensino Infantil

TEMA: Monteiro Lobato

PÚBLICO: Crianças de 1 a 5 anos

PERÍODO: Dois meses

ÁREAS DO CONHECIMENTO: Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Movimento e Música, Natureza e Sociedade, Artes.

2 – JUSTIFICATIVA

O projeto Monteiro Lobato, partiu da necessidade de realizar um trabalho de leitura, que venha estimular e envolver a criança de forma dinâmica e criativa, através das narrativas de um de nossos maiores autores: José Bento Monteiro Lobato, conhecido como “O mestre” da literatura infantil, ele se consagrou com a obra “Sitio do Pica Pau Amarelo”. Monteiro Lobato gostava muito de escrever para crianças, e respeitava a inteligência das mesmas.

É um projeto interdisciplinar que busca valorizar a cultura literária brasileira com histórias que divertem e atiçam a curiosidade infantil e juvenil, contribuindo com a prática de sala de aula significativa, estimulando a imaginação das crianças.

3- OBJETIVOS

v Geral

Conhecer um pouco da vida e obras de Monteiro Lobato e incentivar por meio de sua obra, Sítio do Pica pau amarelo o gosto pela leitura literária e o resgate da cultura popular.

v Específicos

ü Propor momentos de contações de histórias, contribuindo para o hábito da leitura;

ü Ampliar o vocabulário;

ü Apresentar e comentar características dos principais personagens do sítio;

ü Descrever os personagens folclóricos que aparecem nos contos de Lobato;

ü Estimular as manifestações artísticas;

ü Proporcionar atividades de expressão corporal;

ü Explorar o contexto do “sítio” para trabalhar as questões ambientais;

ü Trabalhar algum tipo de receita da tia Nastácia.

4 – CONTEÚDOS

ü Leitura e Escrita;

ü Quantidade;

ü Formas Geométricas;

ü Noção de Grandeza;

ü Tempo e Espaço;

ü Lateralidade;

ü Fauna;

ü Flora;

ü Relações de convívio;

ü Tradições folclóricas;

ü Expressões artísticas e corporais.

5- DESENVOLVIMENTO (em anexo, por turmas)

6 – RECURSOS

ü Livros, revistas, gibis;

ü DVD, TV, CD, som, câmera fotográfica, xerox;

ü Jogos (memória, dominó, boliche, bingo);

ü Tesouras, estilete, pincéis;

ü Papel (ofício, 40kg, camurça, crepom, laminado, madeira, ondulado);

ü Cartolinas (Carmem, guache, comum);

ü Colas (comum, isopor, colorida);

ü Tintas (guache, a dedo);

ü Folhas de isopor;

ü Massa de modelar;

ü TNT ( cores: azul, verde, vermelho, amarelo, marrom);

ü EVA (cores: azul, verde, vermelho, amarelo, marrom, cor de pele, estampado);

ü Palitos (churrasco roliço, picolé arredondado, dente);

ü Brinquedos (animais de plástico);

ü Fantoches;

ü Teatrinho;

ü Lápis ( hidrocor fino e grosso, permanente, quadro branco, madeira colorido, cêra);

ü Lã (coloridas);

ü Pistola quente e bastão de cola;

ü Fitas adesivas larga, durex colorido;

ü Pintura facial;

ü Cordas;

ü Pregador de roupas de madeira;

ü Corda de varal;

ü Materiais de sucata: caixas de papelão (grande e pequenas), caixas de leite, fósforo e sapato, garrafas pet, copos de iogurte e requeijão, retalhos de tecido, jornal e revistas, meias calça, meias coloridas, vestidos de matuta, roupas de vovó e cozinheira.

7 – CRONOGRAMA

8 – AVALIAÇÃO

Acontecerá ao longo do projeto por meio de observações e registros da interação das crianças com as atividades propostas.

9 – CULMINÂNCIA

Com as crianças:

ü Dramatização de histórias;

ü Baile (as crianças caracterizadas de personagens do sítio);

ü Preparação de receita e degustação (ex. frutos do sítio)

ü Circuito de brincadeiras (ex. boliche c/ personagens, corrida do Saci, caracterização de Emília, derrubar garrafas c/ estilingue)

Obs.: O circuito poderá ser organizado em cada sala por brincadeiras e no pátio.

Com os pais:

ü Apresentar as produções das crianças, por turmas no pátio, aberto a visitações;